План:
Введение.
I. Теоретические основы использования эвристического метода в обучении математике.
1. 1. Математика как часть культуры личности подростка.
1. 2. Эвристический метод обучения математике.
II. Изучение логарифмической функции на уроках алгебры в 11 классе средней школы.
2. 1. Вводные замечания.
2. 2. Цели изучения логарифмической функции.
2. 3. Модель усвоения базы знаний.
2. 4. Поурочное планирование изучения логарифмической функции.
2. 4. 1. Изложение нового материала.
2. 4. 2. Закрепление материала.
2. 4. 3. Контрольный урок.
Заключение.
Литература.
Содержание:
Принципиальная схема сборника жидкости открытого типа.
Разработка математической модели объекта управления.
Разработка технической структуры системы управления.
Разработка алгоритмической структуры системы управления.
Расчет области устойчивости.
Расчет качеста системы управления.
Расчет переходного процесса в системе управления при изменении задающего воздействия.
Содержание:
1. ВВЕДЕНИЕ.
2. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЗАКОНА ПУАССОНА.
3. ОСНОВНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ПУАССОНА.
4. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ПУАССОНА.
5. ПРИМЕР УСЛОВИЯ, ПРИ КОТОРОМ ВОЗНИКАЕТ РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ПУАССОНА.
6. СВЯЗЬ С БИНОМИАЛЬНЫМ РАСПРЕДЕЛЕНИЕМ.
7. ПРИМЕРЫ ИЗ ПРАКТИКИ.
8. ЗАКЛЮЧЕНИЕ.
9. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
Содержание:
1 Постановка задачи.
2 Теоретическая часть.
2.1 Понятие о кубатурных формулах.
2.2 Метод ячеек.
2.3 Последовательное интегрирование.
2.4 Кубатурная формула типа Симпсона.
2.5 Принципы построения программ с автоматическим выбором шага.
3 Список использованной литературы.
4 Практическая часть.
4.1 Решение задачи.
4.2 Блок-схема программы.
4.3 Листинг программы.
4.4 Результаты решения.